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Ludoteca Olzinelles

Ludoteca Olzinelles

La Ludoteca Olzinelles es un equipamiento municipal de infancia del Distrito de Sants-Montjuïc del Ayuntamiento de Barcelona. Fue inaugurada en diciembre de l.987 y está dirigida a los niños y niñas de 0 a 13 años, a sus familias, a las escuelas y a todos miembros, instituciones y equipamientos de la comunidad interesados en la educación a través del juego y del juguete.
¿DÓNDE SE ENMARCA? En dos principios básicos: El derecho de todos los niños y niñas a jugar, reconocido en el Principio nº 7 de la Declaración Universal de los Derechos del Niño, y de la necesidad de velar desde las administraciones públicas para garantizar este Derecho. La concepción de una ciudad educadora que contempla y da respuesta a las necesidades del tiempo libre de todos sus ciudadanos y ciudadanas con propuestas motivadoras y participativas. .
¿CUÁLES SON SUS OBJETIVOS? Su proyecto educativo se desarrolla a partir de tres objetivos: Ofrecer un recurso de calidad en el ámbito de la educación no-formal.Ser un elemento dinamizador en el sector de la infancia potenciando su participación en la vida comunitaria del barrio. Divulgar, asesorar y promover entre los ciudadanos y ciudadanas acciones educativas a través del juego y del juguete, encaminadas a concienciar sobre la importancia de éste en el desarrollo humano.
A través de acciones educativas enmarcadas en diversos ámbitos:
Trabajo con las familias: Juego libre -simbólico, de mesa, motriz, de habilidad, tecnológico, de construcción,...- en los diferentes espacios de la ludoteca Talleres: de juego y experimentación.
Asesoramiento: familiar sobre temas diversos relacionados con la educación y crianza de los niños y niñas.
Trabajo con centros educativos: Visitas de juego concertadas, dirigidas a grupos de educación Infantil y Primaria. Visitas de juego concertadas,dirigidas a grupos de educación no-formal.
Trabajo en la comunidad: Actividades abiertas al barrio con el objetivo de ser un elemento dinamizador de la comunidad. Actividades divulgativas y de promoción del valor del juego y del juguete (conferencias, campañas para la educación del consumo del juguete, exposiciones,...).
Otras líneas de trabajo: Colaboración con AIJU (Instituto Tecnológico del Juguete de Valencia) en la observación y análisis de juegos y juguetes destinados a la Guía. Publicación de artículos en revistas especializadas de educación.

Dia de la paz

Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993.

En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.

El lema de este día es:

'amor universal, no-violencia y paz. El amor universal es mejor que el egoísmo, la no-violencia es mejor que la violencia y la paz es mejor que la guerra'

Camino a la escuela

UNICEF Comité Español considera que “Camino a la escuela” representa una magnífica oportunidad de comunicar la importancia que tiene el derecho a la educación y cómo deben ser apoyadas todas aquellas iniciativas que contribuyen día tras día a su cumplimiento y por ello se suma al esfuerzo de hacer llegar el mensaje del documental lo más lejos posible.
En el mundo hay demasiados niños y niñas desescolarizados o que reciben una educación intermitente o deficiente. Cada uno de estos niños y niñas tiene un sueño que quizás no se cumpla nunca y un potencial que quizás jamás se desarrolle. Garantizando que todos los niños y niñas tienen acceso a una educación de calidad sentamos los cimientos para el desarrollo, la transformación, la innovación, la oportunidad y la igualdad.

UNICEF contribuye a la creación de un mundo donde se respeten los derechos de todos y cada uno de los niños y niñas. Cuando se conmemora el 25ª aniversario de la Convención de Naciones Unidas sobre los derechos del niño es momento de felicitarse por los avances conseguidos para la infancia pero también para redoblar esfuerzos por todos aquellos que aún son víctimas de la violencia, la pobreza, la exclusión o la desigualdad.

ABORDAR donará a favor de UNICEF Comité Español un 1€ por cada unidad vendida del DVD y Bluray de “Camino a la escuela”. UNICEF destinará los fondos obtenidos a la campaña “Gotas para Níger” de apoyo a los derechos al agua, la educación y la salud en Níger.

Mi nombre es Khan

Rizwan Khan (interpretado inicialmente por Tanay Chheda) es un habitante de la ciudad de Borivali en la península de Bombay, ubicado al oeste de la India colindando con el mar Arábigo. De pequeño sufre el Síndrome de Asperger, cuyo síntoma es la dificultad de relacionarse con los demás compañeros. Su infancia transcede en la década de 1970, junto a su hermano (Jimmy Shergill) y su madre (Zarina Wahab). Su talento en la mecánica y la reparación de objetos mantiene a su familia mediante obsequios.

Tras la muerte de su madre, el ya adulto Khan (Shahrukh Khan) decide viajar a San Francisco, donde reside su hermano que trabaja desde hace unos años en el distrito financiero. Aquí es donde su cuñada, profesora de psicología, le ayudará a controlar su problema dentro de una gran ciudad. De regalo obtiene una cámara filmadora que registrará su recorrido.

Aquí conoce a Mandira (Kajol Mukherjee), ya que ella alquila una peluquería y Rizwan es un comerciante de productos cosméticos de la empresa de su hermano. Mandira es madre soltera de su único hijo, Sam (Yuvaan Makaar). Rizwan es musulmán y Mandira es hindú, por lo que tienen problemas de índole religioso para casarse, específicamente su hermano, pero aun así deciden dar el paso. Ambos establecen una residencia, Banville,^{[nota 2]} con sus vecinos Reese (Michael Arnold) el periodista Mark (Dominic Renda) y su mejor amiga Sarah (Katie A. Keane).

Después del 11-S

Ya en el 2001, a raíz del Atentado de las Torres Gemelas se genera una islamofobia en todo el país. Esto conlleva una sucesión de hechos dramáticos, en el entorno más cercano al protagonista. Tanto así que la empresa fundada por la pareja es boicoteada y se declara en quiebra, lo que relaciona el estereotipo de ser gente mala. Cuando se inicio la Guerra a Afganistán, el periodista Mark es elegido para el combate, pero fallece en uno de los ataques, generando desconfianza entre Sam y Reese.

Ya Reese (ahora interpretado por Kenton Duty) cansado de su mejor amigo conoce a unos compañeros para cambiar su estilo de vida. El 27 de noviembre de 2007, cuando salía a entrenar fútbol, Sam (Arjan Aujla) fue agredido por acoso escolar de forma grupal. Sam fallece unas horas víctima de un infarto producto a causa del golpe generado por el balón de fútbol. Después de la investigación del dectective García, Mandira se sintió arrepentida de casarse porque el hijo tenía el apellido Khan. Para lidarse, insistió a Khan que tomara la decisión, literalmente, de ir a buscar al presidente de los Estados Unidos de América para decirle: "Mi nombre es Khan y no soy un terrorista".^{[nota 3]}

Autoestop y búsqueda al presidente

Khan opta, de cualquier manera, conocer al presidente de los Estados Unidos. Para ello, recurrirá al recorrido por carretera y se sustentará como vendedor ambulante. Así, en una de sus visitas conoce a Mama Jenny (Jennifer Echols) y su hijo Joel (Adrian Kali Turner), de origen afroamericano, en Wilhelmina,^{[nota 4]} estado de Georgia. En la iglesia le explican acerca del racismo ocurrido en la localidad y toma como ejemplo a Sam.

Cuando el presidente George W. Bush (Brent Mendenhall) iba a visitar Los Ángeles, el protagonista enterado se alberga en una mezquita a los alrededores. Allí conoce a Faisal Rahman, quien planea secretamente vengarse del presidente. Después de una charla poca agradable, en especial las malas intenciones que se interpreta en el Corán, el indio salió desconcertado recordando la frase de su madre que "hay gente buena y gente mala". Nervioso llama a la casa donde residía anteriormente para pedir el número telefónico del FBI advirtiendo un posible atentado. Cuando el presidente visita la Universidad de California en la ciudad, Khan dice en medio del público "Mi nombre es Khan, y no soy terrorista". La frase generó confusión entre los espectadores llamándolo de inmediato "Terrorista". Rizwan es detenido por las fuerzas de seguridad y es llevado en una prisión secreta con ayuda de un psiquiatra (Sheetal Menon).

En paralelo unos periodistas, Raj (Arjun Mathur) y Komal (Sugandha Garg), deciden poner en marcha una investigación acerca del incidente. Al rechazo de las cadenas, Raj habla con Bobby Ahuja (Parvin Dabas) y logra convencerlo.^{[nota 5]} La reputación de las principales noticias ayudó a Khan salir en libertad que lo habían vinculado por error a Al Qaeda.

Inesperadamente, el célebre hombre llega a Wilhelmina a causa de un tormenta tropical acompañado con los medios de comunicación que le siguen sus pasos y salvar a esa gente. Al mismo tiempo Reese (conciente de que no todos los musulmanes son malos y consumido por la culpa) le revelá toda la verdad a Mandira, y con ello Reese fue arrestado junto a los jovenes que asesinarón a Sam, Mandira recibió una llamada de Sarah no solamente agradecida con Mandira por darle clemencia a Reese (aunque estaba muy decepcionda de él) en la prisión y deseando el eterno descanso a Sam, sino también para hacerle entrar en razón que Khan no es un hombre malo y que el odio a causado miseria(incluso la muerte de su esposo) y pidiéndole que deje el odio y rabia.

Y entonces Mandira(ya conciente de su error) decide ir a reencontrarse con Khan, quién es herido por una fanático de Faisal (Sumeet Raghavan) usando una arma blanca. En el mismo periodo que se celebrara las elecciones presidenciales en Estados Unidos de 2008, fue internado en el hospital sin haber cumplido la promesa de conocer a Bush. Días después, Madira logra acceder al mensaje presidencial del electo (Christopher B. Duncan)^{[nota 6]} en la Casa Blanca. Al momento de retirarse, unos activistas insisten para que Khan lo conozca antes que salieran al presidente. Finalmente la pareja conoce al presidente en medio de las palmas de público asistente.

La peliucla termina con Khan y Mandira regresandó a casa, ya con su misión completa

Malala

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Malala_Yousafzai_at_Girl_Summit_2014.jpg

Fratto

LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

El día 20 de noviembre celebramos la castañada, pero sobre todo celebramos el día mundial de los derechos del niño.  El articulado de la Convención sobre los Derechos del Niño fue presentado el 20 de noviembre de 1989 y se convirtió en ley en 1990, después de ser firmada y aceptada por 20 países, entre ellos España.  En la actualidad, esta norma ya ha sido aceptada por todos los países del mundo excepto por dos, Somalia y Estados Unidos.(Según el diario digital público.es).

Entre los derechos del niño destaca:

1. Los niños tienen derecho al juego.
2. Los niños tienen derecho a la libertad de asociación y a compartir sus puntos de vista con otros.
3. Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones.
4. Todos los niños tienen derecho a una familia.
5. Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.
6. Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.
7. Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
8. Los niños tienen Derecho A La Protección Contra El Trabajo Infantil.
9. Los niños tienen derecho a la información adecuada.
10. Los niños tienen Derecho A La Libertad De Expresión.
11. Los niños tienen Derecho A La Protección Contra La Trata Y El Secuestro.
12. Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.
13. Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres.
14. Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación y abuso sexual.
15. Los niños tienen derecho a la intimidad
16. Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor.
17. Todos los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad.
18. Todos los niños tienen derecho a la alimentación y la nutrición.
19. Todos los niños tienen derecho a vivir en armonía.

A veces se nos olvidan estos derechos, por eso yo quiero ilustrar algunos de ellos con los ojos de niño que Francesco Tonucci (Fratto) comparte con agrado. Os invito a leer cualquier artículo de este pedagógo, dibujante y sobre todo, gran persona comprometida con el mundo de la infancia

Adresse de tir

Edat: 3 anys.

Objectius: Saber quina lateralitat predomina (dreta o esquerre), treballar la motricitat grossa, el companyerisme, els tactes diferents i les mides.

Material: Pilotes de diferents mides i de diferents textures i cèrcols.

Variants:

Agafem una diana de velcro, per fer punteria i amb la mà que més punteria té,

serà la mà que més dominarà i sabrem si és dretà o esquerrà

Aranya peluda

Nom: ARANYA PELUDA         

Edat: A partir de 4-5 anys

Objectius:

Treballar la força muscular

Cooperar en grup

Potenciar la psicomotricitat

Crear vincle entre companys

Gaudir del joc

Treballar en concepte de l'espai

Material:

Conos

Però no cal material en específic

Organització:

Durada: 1 hora

Espai: Aula/al pati

Agrupament: Col.lectiu

Contextualització:

Àrea: Coneixement de l'entorn

Procediment:

Hi ha una ratlla on es col.loca un/a alumne/a. La resta hauran de creuar aquesta ratlla sense ser agafats. Qui sigui agafat passa a parar-la. El joc s'acaba quan tothom ha estat agafat.

Regles:

Els que paren han de tenir un peu damunt la ratlla.

Només poden pivotar endavant o endarrera.

Variant:

En comptes de col.locar un/a alumne/a posem una parella. I la resta haurà de creuar la ratlla en parelles també.

ABC

Explicació:

Fem tres grups A,B, C. I anem dient del que ha de fer cada membre del grup. Per exemple, una persona de cada grup ha de tocar la porta, doncs direm "touch the door". Així podem treballar el tocar, dibuixar, sentir...

Objectius:

          - Saber reconèixer objectes, colors i números

         - Treballar la motricitat gruixuda

          - Aprendre a relacionar-se amb els altres

         -  Desenvolupar el llenguatge quotidià

          - Orientar-se en l’espai

Material: 

objectes que hi hagi a la classe

Variants:

         -  Fer-lo en català

          - Dibuixar animals (treballar motricitat fina)

Anem amb moto

Explicació:

Els nens i nenes es seuen a terra en forma de filera, com si fossin en una enorme moto. El pilot va donant indicacions en veu alta, com ara "a la dreta, a l'esquerre, accelerem.." i la moto va fent les indicacions que escolta.

Objectius:

          - Incrementar la socialització

          - Desenvolupar la psicomotricitat

         -  Coordinar els moviments del cos

          - Seguir les directrius del professor

          - Ajudar a desenvolupar la lateralització

Material:

No fa falta



L'armari amb rodes

Explicació del joc:

Escollim algunes peces de roba (dues de cada, és a dir, 2 gorros ,2 guants, dos jaquetes ...) segons l'edat, l'estació de l'any en que ens trobem, llavors fem dos equips.

Li donem les peces de roba al primer de la fila de cada equip i s'ha de vestir i desvestir tot sol, així contínuament fins a l'últim de la fila, el que arribi primer guanya.

No  pot passar res al company fins que no està totalment sense cap peça de roba.

Objectius:

 - Fer interactuar uns amb altres

 - Aprendre a vestir-nos i desvestir-nos

 - Aprendre les parts del cos

 - Treballar en equip

 - Treballar la coordinació mà-ull

Material: diferents peces de roba segons l’estació de l’any i l’edat

Variants:

- Vestir a l’altre

El tunel del rentat

Explicació: 

El joc consisteix en fer dues fileres i per  quatre voluntaris fan de cotxes i han de passar pel túnel que el formen les persones que estan posades en fila.
A continuació, la primera parella fa com si fos  l’aigua, la segona parella posa el sabó, la tercera parella renta les rodes, les dos ultimes parelles fan de corrons i l'última parella fa que eixuga el cotxe.

Objectius:

Cooperació i la interacció amb la resta de companys. 

Edad:
Aquest joc es pot començar a dur a terme amb nens/es de 3 anys ja que ja poden diferenciar formes. A més a més, es practica la motricitat gruixuda.

Jocs de figura

Primer grup:Paula Carrasco,Paula Gonzalez,Eli i Maria,representen una moto.
Segon grup:Cristina,Laia,Jenifer i Emmi,representen una flor.
Tercer grup: Ines,Sheila Izquierdo,Carla,Andrea y yo,representem Audi A4
L'ultim grup:Paula Bonilla,Andrea,Miriam i Tania,representen el joc.

Els mestres infantils haurien de cobrar més que els de universitat

http://www.ara.cat/premium/societat/FRANCESCO-TONUCCI-dinfantil-haurien-duniversitat_0_802719721.html#.VH2TwLXeX_y.facebook

Joguines per formar ingeniers i no princeses

http://hipertextual.com/2014/11/juguetes-para-formar-ingenieras-no-princesas

Integració de les joguines

http://www.ambienteg.com/integracion/una-nina-consigue-que-una-tienda-retire-el-cartel-de-regalos-para-ninos-de-un-reloj-de-superheroes-que-ella-tambien-queria/

Guies del joc

http://www.guiadeljuguete.com/

Centros de spa para niñas

http://www.lavanguardia.com/vida/20141031/54418432272/polemica-catalunya-apertura-spas-ninas.html